Die Grundrechenarten müssen insbesondere in der Anfangszeit fortwährend wiederholt werden. Dies kann kurz im Hauptunterricht, in der Übstunde oder als Hausaufgabe geschehen. Sie können sich alle Arbeitsblätter kostenfrei herunterladen, ggf. individuell anpassen. Man muss nicht alle Aufgaben selbst erfinden - dann aber müssen wir die innere Verbindung herstellen! Wenn Sie ein unteres Arbeitsblatt nehmen, so ist es wichtig, dass Sie die Aufgaben selbst zuvor rechnen. Nur so können wir die innere Verbindung herstellen, die den SchülerInnen hilft, ebenfalls energetisch anzudocken. 01. Division () ()
Of new york
Die schriftliche Division der Mathematik erlernt man am Besten durch das selbständige Lösen von Übungsaufgaben und alten Klausuraufgaben. Im folgeden findet Ihr die Aufgabenstellung. Versucht diese zu lösen und schaut anschließend in unsere Lösungen. Tipp: Druckt Euch die beiden Artikelseiten zur schriftlichen Division und schriftlichen Division mit Rest aus und legt sie neben der Rechner. Dort könnt Ihr nachsehen, wie es funktioniert. Solltet Ihr trotz intensiven versuchens nicht auf die Lösung schauen, dann werft zumindest bei den ersten Aufgaben einen Blick in die Lösung und versucht dann die anderen Aufgaben selbst zu lösen. Übungsaufgabe 1: Schriftliche Division ohne Rest
1a) 120: 4 =
1b) 160: 5 =
1c) 200: 8 =
1d) 93: 3 =
1e) 108: 6 =
1f) 260: 13 =
1g) 870: 15 =
Übungsaufgabe 2: Schriftliche Division mit Rest
2a) 548: 5 =
2b) 789: 4 =
2c) 122: 6 =
2d) 430: 9 =
2e) 679: 15 =
2f) 409: 18 =
Übungsaufgabe 3: Schriftliche Division - Gemischte Aufgaben
3a) 450: 5 =
3b) 365: 9 =
3c) 723: 3 =
3d) 600: 12 =
3e) 645: 18 =
3f) 816: 20 =
Zu den Lösungen dieser Aufgaben
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Lehrplaneinheit
Grundrechenarten
Leitidee
Zahl
Kompetenzen
Mit symbolischen Elementen der Mathematik
umgehen
Sozialform, Methode
Übung in EA, PA, GA, Lernen an Stationen
…
Ziel, Erwartungshorizont
Umgang mit Zahlen und Texten vertiefen
Zeitlicher Umfang
ca. 20 Minuten
Didaktische Hinweise
Rechen ohne Taschenrechner
Beschreibung
Die SchülerInnen können alle oder nur ausgewählte Aufgaben in EA, PA oder GA
bearbeiten. Die Verteilung der Aufgaben pro Gruppe bleibt dem Fachlehrer
überlassen. Auch Lernen an Stationen kann eine mögliche Sozialform sein. Der Fachlehrer entscheidet über die Aufgaben der einzelnen Stationen. Eine weitere Möglichkeit bietet das Dominospiel. Das Spiel beginnt mit der Start-Karte und der ersten Textaufgabe. Die Lösung
dieser Textaufgabe ist nur als Zahl (ohne Einheiten) auf einer weiteren Karte,
die angelegt werden kann. Die SchülerInnen können ihr Ergebnis sofort überprüfen. Den Schluss bildet die Ende-Karte mit einer letzten Aufgabe:
" Teile die Summe aller wegweisenden Zahlen durch die Zahl 200.
Rückmeldung geben
Of ohio
Dein
Ergebnis muss 15, 37 sein. "
WICHTIG: Damit alle Bilder und Formeln gedruckt werden, scrolle bitte einmal bis zum Ende der Seite BEVOR du diesen Dialog öffnest. Vielen Dank! Fächer Über Serlo Deine Benachrichtigungen Mitmachen Deine Benachrichtigungen Spenden Deine Benachrichtigungen Community Anmelden Deine Benachrichtigungen Die freie Lernplattform Mathematik Deutschland … 5. Klasse Multiplikation und Division Schriftlich dividieren Dividiere ohne Benutzung eines Taschenrechners oder Computers. Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4. 0. → Was bedeutet das?
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schriftliche Rechenarten
Schriftliche Division (1)
Löse diese Divisionen schriftlich. 40: 8 =
42: 6 =
27: 3 =
196: 7 =
141: 3 =
189: 9 =
1764: 9 =
2574: 6 =
1127: 7 =
476, 8: 8 =
195, 2: 4 =
19, 6: 5 =
Infos zum Eintrag
Autor
Chris
Beitragsdatum
22. 12. 2018 - 12:54
Zuletzt geändert
09. 11. 2019 - 08:12
Tags
schriftliches Rechnen
Division
Dividend
Divisor
Quotient
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Subtraktion
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